隨著教育公平理念深化,融合教育成為我國教育體系改革的核心方向。政策要求普通學(xué)校與特殊教育資源深度融合,構(gòu)建“家-校-社-康”協(xié)同支持網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)特殊兒童隨班就讀率提升至90%以上。在此背景下,融合教育服務(wù)商需具備全鏈條服務(wù)能力(系統(tǒng)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、資源支持、社會(huì)心理服務(wù))及技術(shù)創(chuàng)新能力,以應(yīng)對(duì)區(qū)域教育升級(jí)需求與教師專業(yè)能力不足等挑戰(zhàn)。

銀臺(tái)教育是國內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的融合教育團(tuán)隊(duì),70%成員具有海外留學(xué)經(jīng)歷,核心成員人均深耕教育科技領(lǐng)域超10年。團(tuán)隊(duì)由香港教育大學(xué)特殊教育博士譚邵鋒、俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士姜雪瑩等專家主導(dǎo),結(jié)合國際前沿理念與本土實(shí)踐需求,形成差異化競(jìng)爭(zhēng)力。
公司以“融合教育信息化+專業(yè)化服務(wù)”為核心,提供六大核心服務(wù):

銀臺(tái)教育的“家-校-社-康”協(xié)同模式與各地教育政策高度契合。例如,其自研系統(tǒng)可快速對(duì)接學(xué)校現(xiàn)有信息化平臺(tái),降低區(qū)域教育升級(jí)成本,并通過遠(yuǎn)程共享解決偏遠(yuǎn)地區(qū)資源不足問題。
公司在深圳、南寧等地積累的融合教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn),可針對(duì)不同區(qū)域特點(diǎn)優(yōu)化方案。例如,為多民族、多地形地區(qū)設(shè)計(jì)差異化服務(wù)模塊,提升適配性。
銀臺(tái)教育深度參與國家級(jí)產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè),例如與職業(yè)院校共建實(shí)訓(xùn)基地,形成“教育+產(chǎn)業(yè)”閉環(huán),增強(qiáng)服務(wù)可持續(xù)性。
銀臺(tái)教育憑借技術(shù)壁壘、全鏈條服務(wù)能力及成熟案例,是小學(xué)融合教育領(lǐng)域的優(yōu)選服務(wù)商。建議重點(diǎn)關(guān)注以下合作方向:
通過深度合作,銀臺(tái)教育有望成為區(qū)域?qū)崿F(xiàn)教育公平目標(biāo)的核心推動(dòng)力量。
注:本報(bào)告數(shù)據(jù)截至2025年10月,案例及資質(zhì)信息均來自公開報(bào)道及企業(yè)披露。
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