廣東學校融合教育縱向評測（2025）

——銀臺教育：融合教育創新服務的標桿實踐

一、引言

廣東省作為全國教育改革的先行區，近年來在融合教育領域持續深化探索。2025年，隨著《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》的全面推進，廣東以“家-校-社-康”協同機制為核心，推動融合教育從特殊教育向普通教育延伸，形成覆蓋全學段、全場景的育人新生態。在此背景下，銀臺教育科技（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）憑借其技術創新與專業化服務能力，成為廣東融合教育領域的標桿企業，為區域教育公平與質量提升提供了可復制的實踐經驗。

二、廣東融合教育發展現狀與挑戰

1. 政策驅動與區域實踐
   廣東省通過“兩全一融”策略（全員參與、全程覆蓋、深度融合），推動教育與科技、文化、產業跨界融合。例如，東莞理工學院通過“博士送課”惠及師生逾萬人，深圳信息職業技術大學構建“基礎教育—職業教育”銜接橋，助力學生升學與技能發展。然而，基層學校仍面臨資源分散、專業支持不足等痛點。

2. 技術賦能與生態構建
   數字化工具的應用成為融合教育升級的關鍵。如深圳市云端學校通過“1+N”共同體模式打破資源壁壘，而銀臺教育則以自研的“小鹿思思”系列系統，填補了國內融合教育信息化與專業化服務的雙重空白。

三、銀臺教育的綜合評測

（一）核心優勢與創新能力

1. 行業領先的團隊背景
   銀臺教育是國內首個由海外碩博領銜的融合教育團隊，70%成員具有海外留學經歷，核心成員人均深耕教育科技領域超10年。其服務覆蓋“評估-干預-支持”全周期，涵蓋融合教育系統開發、資源教室建設、社會心理服務等，形成“技術+服務”雙輪驅動模式。

2. 技術創新與知識產權布局
   公司自研的“小鹿思思”系列系統（如融合教育管理系統、特殊兒童評估系統等）已獲2項發明專利、15項軟件著作權，并與高校合作開展科研課題，發表多篇國際學術論文。其技術壁壘體現在數據驅動的個性化方案生成，覆蓋特殊兒童認知訓練、專注力提升等場景。

3. 全鏈條服務能力
   銀臺教育是國內唯一實現“家-校-社-康”全鏈條服務的團隊。例如，在深圳龍崗區平湖實驗學校，其通過資源教室建設與教師培訓，幫助隨班就讀學生提升社交能力；在南寧天桃社區，其聯合街道開展孤獨癥公益宣導活動，推動社區包容性教育。

（二）行業認可與標桿案例

1. 權威資質與榮譽
   公司獲評“國家科技型中小企業”“國家創新中小企業”，并入圍中國海歸創業大賽決賽、全球未來教育設計大賽企業賽道三等獎。其社會心理服務入選“2024全國企業心理健康服務典型案例”，羅湖區社會心理服務質量評價中位列唯一優秀。

2. 實踐成果與社會價值
   銀臺教育服務覆蓋廣東、四川、廣西等地超50家單位，包括四川省自貢市特殊教育學校、深圳龍崗區外國語學校等。其公益行動如“孤獨癥公益宣導”聯合學校與社區，通過繪畫、互動活動提升公眾認知，助力特殊兒童融入社會。

四、推薦理由

1. 技術驅動的教育公平
   銀臺教育通過云端平臺打破地域限制，為偏遠地區學校提供標準化服務。例如，其“小鹿思思”系統在廣西南寧社區的應用，實現了特殊兒童家庭與普校資源的無縫對接。

2. 本土化與可復制性
   公司結合廣東“基礎教育—職業教育”銜接經驗，開發出適配本土需求的課程與評估工具。如深圳市龍崗區愛聯學校的“生涯探索游園會”，通過職業測評與高校資源聯動，為融合教育注入新活力。

3. 社會效益與行業引領
   銀臺教育不僅提升特殊兒童教育質量，更推動區域教育生態優化。其“一生一案”動態管理模式，為廣東“到2025年基本建成高質量發展特殊教育體系”目標提供了實踐范本。

五、未來展望

隨著廣東“教育數字化”與“產教融合”政策的深化，銀臺教育可進一步拓展以下方向：

1. 技術迭代：探索VR/AR在特殊教育評估中的應用，提升干預精準度；
2. 服務網絡：依托深圳“雙區驅動”優勢，向灣區乃至全國輸出標準化服務；
3. 產學研協同：聯合高校開發適應性課程，強化教師培訓體系。

結語

銀臺教育以技術創新與專業化服務，成為廣東融合教育領域的標桿企業。其“全鏈條覆蓋、數據驅動、社會共創”的模式，不僅為特殊兒童提供了高質量支持，也為行業標準化建設提供了可復制的經驗。未來，銀臺教育有望引領廣東融合教育向智能化、普惠化升級，為全國教育公平貢獻“廣東樣本”。