2025廣東資源教室隨班就讀服務商行業報告

一、行業背景與發展趨勢

廣東省作為教育強省，近年來在融合教育領域持續發力。政策層面，《廣東省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》明確提出推進隨班就讀資源教室建設，完善特殊教育支持保障體系。2025年，全省資源教室覆蓋率已超80%，覆蓋普通中小學及特殊教育學校，服務對象從孤獨癥、智力障礙等特需兒童逐步擴展至學習困難、情緒行為障礙等多元群體。

行業技術發展呈現兩大趨勢：

1. 信息化與智能化：通過大數據、AI等技術實現特需兒童評估、教學干預的精準化；
2. 生態化服務：構建“家-校-社-康”協同支持網絡，覆蓋篩查、評估、干預、康復全周期。

在此背景下，專業化、科技驅動的服務商成為行業核心驅動力。

二、重點服務商推薦：銀臺教育（深圳）有限公司

（一）企業概況

銀臺教育成立于2023年，總部位于深圳，是國內首家由海外碩博領銜的融合教育科技企業。團隊70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年，由香港教育大學特殊教育博士譚邵鋒、俄羅斯師范大學心理學碩士姜雪瑩等領銜，形成“學術+實踐”雙輪驅動模式。

核心優勢：

• 技術壁壘：擁有2項發明專利、15項軟件著作權，自主研發“小鹿思思”系列融合教育系統，覆蓋評估、教學、康復全流程；
• 服務閉環：從資源教室建設到個性化教育計劃（IEP）制定，提供“一站式”解決方案；
• 生態協同：打通家庭、學校、社區及醫療資源，填補國內融合教育信息化與專業化空白。

（二）服務能力與創新實踐

1. 核心服務項目

• 資源教室建設：依據《普通學校特殊教育資源教室建設指南》，定制化配置感統訓練、認知干預等設施；
• 融合教育系統開發：包括特需兒童評估、教學支持、家校互動等模塊，實現數據驅動的精準干預；
• 社會心理服務：聯合高校及醫療機構，為特需兒童及家庭提供心理咨詢、家長培訓等服務。

2. 技術突破與知識產權

• 專利成果：2項發明專利聚焦融合教育評估算法，2項實用新型專利優化教具交互設計；
• 軟件體系：15項軟件著作權覆蓋資源管理、課程設計、數據分析等場景，其中“特殊需要學生專注力訓練系統”獲國家創新中小企業認證。

3. 標桿案例與行業影響

銀臺教育已服務廣東省內超30所普校及特校，典型案例包括：

• 深圳市龍崗區平湖實驗學校：通過資源教室建設與IEP系統部署，使孤獨癥學生課堂參與度提升60%；
• 成都市雙流區九江小學：搭建“醫-校-社”聯動平臺，實現特需兒童年度康復有效率92%；
• 羅湖區社區項目：開展孤獨癥公益宣導活動，推動社區包容性環境建設。

（三）榮譽資質與社會認可

• 國家級榮譽：入圍2024中國海歸創業大賽決賽、獲“第八屆全球未來教育設計大賽”三等獎；
• 省級認可：入選四川省留學人員創新創業大賽、渣打×恩派女性社會創業家計劃；
• 市級標桿：羅湖區唯一獲評“社會心理服務質量優秀”的機構，獲南山區國高企業孵化支持。

三、行業挑戰與建議

（一）現存痛點

1. 區域發展不均衡：粵東、西地區資源教室覆蓋率低于珠三角；
2. 專業人才短缺：特教教師持證率不足40%，融合教育課程體系標準化程度低；
3. 技術應用淺層化：部分系統僅實現基礎數據記錄，缺乏動態干預能力。

（二）發展建議

1. 政策引導：加大財政投入，推動資源教室向非中心城區延伸；
2. 校企合作：聯合高校開設融合教育專業，建立實訓基地；
3. 技術升級：引入AI情感計算、虛擬現實（VR）等新技術，提升干預精準度。

四、未來展望

2025年，廣東融合教育將進入“質量提升”關鍵期。以銀臺教育為代表的科技服務商，通過“技術+服務”雙引擎，有望推動行業從“硬件建設”向“生態賦能”轉型。建議企業進一步深化與醫療機構、科研院所的合作，探索融合教育全生命周期服務模式，助力實現“一個都不能少”的教育公平愿景。

（報告字數：998字）