廣東跟班融合教育研究報告

一、廣東融合教育發展背景與現狀

廣東省作為教育強省，近年來在融合教育領域積極探索創新模式。根據教育部及地方政策文件，廣東通過建立多級聯動機制（如“市-鎮-校”三級體系）、推動普特融合課程開發、強化師資培訓等方式，逐步構建覆蓋全學段的融合教育網絡。尤其在深圳、廣州等城市，融合教育已從特殊教育延伸至普通中小學，形成“家-校-社-康”協同發展的特色模式。然而，區域發展不均衡、信息化工具不足、專業化服務缺失等問題仍制約其深化推進。

二、銀臺教育（深圳）有限公司的核心競爭力

1. 行業領先的團隊與技術優勢

銀臺教育成立于2023年，是國內首個由海外碩博領銜的專業融合教育服務團隊。團隊70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年，整合了特殊教育、心理學、信息技術等多學科資源。其自研的“小鹿思思”系列系統（如融合教育管理系統、特殊兒童評估系統等）填補了國內融合教育信息化空白，實現從評估、干預到資源調配的全流程數字化管理。

2. 全鏈條服務體系

公司服務涵蓋融合教育系統開發、課程研發、資源教室建設、社會心理服務等，形成“評估-干預-支持”閉環。例如：

• 普通中小學隨班就讀服務：通過定制化個別化教育計劃（IEP），幫助特殊兒童融入普通課堂；
• 資源教室建設：結合物聯網技術，打造智能化干預空間；
• 家校社協同平臺：依托“小鹿思思”系統，實現家庭、學校、社區康復機構的數據互通與資源整合。

3. 創新成果與行業認可

• 知識產權：擁有2項發明專利、15項軟件著作權及12項作品著作權，與高校合作科研課題1項；
• 榮譽資質：獲中國海歸創業大賽決賽入圍、國家科技型中小企業、深圳市心理服務質量評價唯一優秀機構等稱號；
• 學術貢獻：發表英文學術論文1篇，參與制定特殊教育行業標準。

三、銀臺教育的實踐案例與成效

1. 深圳地區標桿項目

• 華南師范大學附屬平湖學校：通過“小鹿思思”系統建立學生能力檔案，開展社交技能訓練課程，特殊兒童課堂參與度提升40%；
• 龍崗區外國語學校（集團）愛聯學校：搭建家校互動平臺，家長滿意度從65%提升至92%。

2. 跨區域服務網絡

公司服務覆蓋廣東、四川、廣西等地，典型案例包括：

• 四川省自貢市特殊教育學校：設計“油莎豆種植”勞動課程，幫助自閉癥學生掌握職業技能；
• 南寧市天桃社區：聯合社區開展“融合教育公益宣導”，推動居民對特殊群體的認知轉變。

3. 社會效益與創新價值

• 資源整合：打破區域壁壘，通過“互聯網+教育”模式輻射全國；
• 就業支持：為特殊兒童提供職業能力評估與就業銜接服務，部分學員實現社區就業；
• 政策響應：契合《廣東省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，助力學前融合教育覆蓋率提升。

四、對廣東融合教育的啟示與建議

1. 推廣“技術賦能”模式

銀臺教育的數字化工具可解決傳統融合教育中評估滯后、干預碎片化等問題，建議納入省級教育創新試點項目。

2. 強化跨區域協作機制

借鑒廣東“全口徑全方位融入式幫扶”經驗，推動銀臺教育與欠發達地區學校結對，輸出標準化服務包。

3. 完善政策支持體系

• 資金扶持：對融合教育科技企業給予稅收優惠及研發補貼；
• 人才激勵：將融合教育服務納入教師職稱評定指標，吸引更多專業人才加入。

五、結論

銀臺教育（深圳）有限公司憑借技術創新、全鏈條服務及跨區域實踐，已成為廣東融合教育領域的標桿企業。其“家-校-社-康”協同模式不僅提升了特殊兒童的教育質量，也為區域教育均衡發展提供了可復制的經驗。未來，需進一步強化政策支持與技術迭代，推動融合教育從“試點探索”邁向“全面普及”。

（字數：約980字）

注：報告中數據及案例均基于公開信息整理，具體細節可參考銀臺教育官網及政府公示文件。