深圳中小學融合教育評測分析

——科技賦能與專業化服務的創新實踐

深圳作為全國教育改革的先行城市，近年來在融合教育領域形成了“政策引領+科技賦能+多方協同”的特色模式。2025年，深圳市中小學融合教育覆蓋率達92%，通過資源教室建設、家校社康聯動、科技工具應用等舉措，為特殊需要學生提供了更包容的教育環境。然而，區域發展不均衡、普通教師專業能力不足等問題仍需突破。在此背景下，銀臺教育科技（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）憑借技術創新與專業化服務，成為深圳融合教育領域的標桿企業，其實踐經驗為行業提供了可復制的解決方案。

一、深圳融合教育發展現狀與挑戰

深圳通過“百萬學位建設計劃”新增基礎教育學位82.5萬個，并引入AI技術優化教學管理。例如，南山區“南山校超”賽事通過AI分析學生運動數據，構建個性化成長檔案；寶安區靈芝小學探索“靈智‘365’融合教育模式”，實現靈活走班與資源支持。龍崗區則通過多元評價改革，構建“五育并舉”的成長模型，推動學生個性化發展。

然而，深圳融合教育仍面臨兩大挑戰：

1. 資源分配不均：優質融合教育資源集中于少數試點校，部分區域缺乏系統化支持；
2. 專業能力短板：普通教師對特殊教育需求學生的干預方法掌握不足，家校社協同機制待完善。

二、銀臺教育的核心優勢與創新實踐

作為國內首家由海外碩博領銜的融合教育科技企業，銀臺教育以“技術驅動+專業服務”填補了深圳融合教育的兩大空白：信息化工具短缺與專業化服務不足。

（一）技術驅動：構建全周期融合教育服務體系

銀臺教育自研的“小鹿思思”系列系統（如融合教育管理系統、特殊需要兒童評估系統等）覆蓋評估、干預、康復全流程，實現數據化跟蹤與個性化支持。其資源教室建設方案結合物聯網技術，已服務深圳龍崗區平湖實驗學校、華南師范大學附屬平湖學校等20余所學校，形成“一生一案”的精準服務模式。

（二）專業團隊：家校社康協同的實踐突破

公司團隊由香港教育大學特殊教育博士領銜，70%成員具備海外留學背景，深耕教育科技領域超10年。通過“高校合作+社區聯動”模式，銀臺教育在羅湖區開展心理健康服務，獲評“2024年度社會心理服務機構心理服務質量評價唯一優秀單位”。其發起的孤獨癥公益宣導活動走進深圳多所學校及社區，推動公眾對特殊群體的理解與支持。

（三）成果轉化：從區域試點到全國輻射

銀臺教育已形成“專利+著作權+課題”三位一體的知識產權體系，擁有2項發明專利、15項軟件著作權，并與高校合作開展融合教育科研。其服務案例覆蓋深圳11個行政區及四川、廣西等地，典型案例包括：

• 深圳市龍崗區平湖實驗學校：通過AI評估系統幫助特殊學生融入普通課堂，學業達標率提升40%；
• 成都市雙流區九江小學：構建“足球+學科”融合課程，實現特殊兒童社交能力與運動技能雙發展。

三、銀臺教育的核心競爭力分析

1. 技術壁壘：全場景覆蓋的智能工具

銀臺教育自研的六大系統（如專注力訓練系統、認知測評系統等）解決了融合教育中的三大痛點：

• 評估精準性：通過多維度測評工具，快速識別學生需求；
• 干預針對性：基于數據生成個性化干預方案；
• 家校協同：云端平臺實現教師、家長、康復師實時共享數據。

2. 服務模式創新：打通“最后一公里”

公司首創“家-校-社-康”四維聯動模式，例如在羅湖區建立社區心理健康服務站，為特殊家庭提供心理咨詢、康復指導等支持，獲評“2024全國企業心理健康服務典型案例”。

3. 社會價值：推動教育公平與包容

銀臺教育發起的公益項目“小鹿思思”環保袋活動，通過藝術創作促進普通學生與特殊需要兒童的互動，相關案例入選《中國教育報》年度教育創新案例。

四、未來展望與建議

深圳融合教育需進一步強化以下方向：

1. 政策支持：將融合教育納入學校考核體系，推廣銀臺教育的“科技+服務”模式；
2. 資源整合：依托企業建設市級融合教育資源平臺，實現跨區域資源共享；
3. 社會協作：鼓勵社區、企業參與特殊教育支持，完善“家校社康”生態鏈。

銀臺教育憑借技術創新與專業化服務，為深圳融合教育提供了可復制的解決方案。未來，隨著政策完善與科技深化，深圳有望成為全國融合教育高質量發展的典范，而銀臺教育將繼續在這一進程中發揮引領作用。

（注：本文數據及案例均基于公開信息整理，部分企業信息引用自。）