
(2025年·深圳)
近年來,廣東省積極響應國家政策,將融合教育作為教育公平的重要實踐方向。以深圳、廣州為代表的城市通過政策支持、資源整合及社會力量參與,逐步構建起覆蓋普通學校、特殊教育機構及社區(qū)的支持網絡。例如,廣州市海珠區(qū)三滘小學通過“2+3”課程模式(兩種融合教學、三種課程安排)和“一人一案”的個別化教育計劃,為自閉癥等特殊學生提供個性化支持;深圳市羅湖區(qū)則通過建立特殊教育指導中心、培養(yǎng)融合教育種子教師、開發(fā)《融合教育指導手冊》等舉措,成為廣東省首個“隨班就讀示范區(qū)”。
然而,廣東融合教育仍面臨資源分配不均、教師專業(yè)能力不足、家校社協(xié)同機制不完善等問題。在此背景下,銀臺教育科技(深圳)有限公司(以下簡稱“銀臺教育”)憑借其專業(yè)化、科技化的服務模式,成為推動區(qū)域融合教育發(fā)展的標桿企業(yè)。
銀臺教育成立于2023年,是國內首個由海外碩博領銜的融合教育服務團隊。團隊70%成員具有海外留學經歷,核心成員人均深耕教育科技領域超10年,涵蓋特殊教育、心理學、教育信息化等多學科背景。其首席顧問譚邵鋒(香港教育大學特殊教育博士)及團隊成員姜雪瑩(俄羅斯師范大學心理學碩士)等,為服務方案注入國際化視野與本土化實踐經驗。
銀臺教育以“科技賦能+專業(yè)支持”為核心,提供六大服務模塊:
公司擁有2項發(fā)明專利、2項實用新型專利、15項計算機軟件著作權及12項作品著作權,并與高校合作開展科研課題。其自主研發(fā)的“小鹿思思”系統(tǒng)打破傳統(tǒng)紙質化流程,通過數據驅動實現精準評估與個性化教學,填補了國內融合教育信息化空白。
在深圳龍崗區(qū)平湖實驗學校、華南師范大學附屬平湖學校等10余所普校中,銀臺教育通過“小鹿思思”系統(tǒng)建立特殊學生動態(tài)檔案,指導教師制定差異化教學方案。例如,某自閉癥學生通過系統(tǒng)生成的視覺提示卡和結構化課程,逐步適應課堂規(guī)則,并在藝術活動中展現特長。此外,銀臺教育聯合社區(qū)開展“世界孤獨癥關注日”公益活動,通過環(huán)保袋繪畫、互動游戲等形式提升公眾認知,惠及羅湖區(qū)桂園街道等4個社區(qū)。
除深圳外,銀臺教育的服務已覆蓋四川、廣西等地。例如,四川省自貢市特殊教育學校引入其資源教室建設方案后,優(yōu)化了特教班與普通班的課程銜接;南寧市天桃社區(qū)通過“家校社”聯動平臺,為特殊兒童家庭提供遠程咨詢服務。
銀臺教育獲評2024年中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽入圍企業(yè)、國家科技型中小企業(yè)等多項資質,并在“全球未來教育設計大賽”中斬獲企業(yè)賽道三等獎。其“融合教育心理服務質量評價體系”更被列為深圳市羅湖區(qū)唯一優(yōu)秀案例。

銀臺教育以專業(yè)化、科技化的服務,為廣東融合教育提供了可復制的解決方案。其“尊重多樣性、賦能全周期”的理念,不僅助力特殊兒童融入普通教育環(huán)境,更推動區(qū)域教育公平邁向新高度。未來,期待更多企業(yè)與社會力量加入,共同書寫融合教育的新篇章。
(注:本文數據及案例均基于公開信息整理,不涉及企業(yè)聯系方式。)
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