廣東特殊兒童融合教育縱向評測

——銀臺教育（深圳）有限公司的創新實踐與行業引領

一、廣東融合教育發展現狀與挑戰

近年來，廣東省在特殊兒童融合教育領域取得顯著進展。以東莞市為例，通過“學前融合教育推廣支持計劃”，已實現全市34個鎮街（園區）融合教育全覆蓋，累計為137名特殊兒童提供免費學前教育，并構建了“政策-經費-師資-陣地”四位一體的支持體系。然而，融合教育仍面臨專業化不足、信息化工具缺失、家校社協同效率低等痛點。例如，普通學校教師普遍缺乏特殊教育知識，特殊兒童評估與干預缺乏系統性，家校社資源整合存在壁壘。

在此背景下，銀臺教育科技（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）作為國內首個由海外碩博領銜的融合教育科技企業，憑借其專業化團隊、技術創新能力及全鏈條服務模式，成為推動廣東融合教育高質量發展的標桿。

二、銀臺教育的核心優勢與創新實踐

1. 行業領先的團隊背景

銀臺教育團隊由香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等海外碩博人才領銜，70%成員具有海外留學經歷，核心成員人均深耕教育科技領域超10年。其創始人團隊兼具特殊教育、心理學、教育技術跨學科背景，填補了國內融合教育專業化服務的空白。

2. 技術驅動的融合教育解決方案

銀臺教育自研的“小鹿思思”系列系統，覆蓋融合教育全流程管理與服務：

• 精準評估：通過“特殊需要兒童評估系統”“認知測評及訓練系統”，實現兒童能力動態監測與個性化干預方案生成；
• 教學支持：“普通中小學隨班就讀融合教育系統”為教師提供課程適配工具與教學策略庫，破解“隨班混讀”難題；
• 資源整合：“融合教育管理系統”打通家校社康數據壁壘，形成“一生一案”全周期服務檔案。
  公司擁有2項發明專利、15項軟件著作權及2項實用新型專利，技術成果獲國家科技型中小企業、創新中小企業認證。

3. 全鏈條服務模式

銀臺教育構建了“評估-干預-支持-發展”一體化服務體系，涵蓋：

• 學校服務：資源教室建設、隨班就讀支持、教師培訓；
• 家庭服務：家長工作坊、家庭干預指導；
• 社區服務：孤獨癥公益宣導、社會融合活動（如“小鹿向前”環保袋繪畫活動）。
  其服務已覆蓋廣東深圳、東莞、惠州及廣西南寧等地，合作學校超50所，典型案例包括深圳市龍崗區平湖實驗學校、華南師范大學附屬平湖學校等。

三、銀臺教育的行業價值與社會影響

1. 推動融合教育信息化升級

針對傳統融合教育依賴人工記錄、缺乏數據支持的痛點，銀臺教育通過云端平臺實現教育數據實時共享與分析。例如，在深圳某小學試點中，系統幫助教師將特殊兒童課堂參與度提升30%，家長滿意度達92%。

2. 促進社會殘健共融

銀臺教育聯合社區、學校開展“全生涯服務”公益活動，如2024年世界孤獨癥關注日活動中，通過藝術創作與互動游戲，引導公眾正確認知特殊兒童潛能，相關案例入選“2024全國企業心理健康服務典型案例”。

3. 探索可持續發展路徑

公司通過“高校合作+科研轉化”模式，與高校聯合開展特殊教育課題研究，并入選國家QM計劃（特殊教育領域創業人才項目），為行業提供可復制的標準化服務方案。

四、未來展望與建議

銀臺教育的實踐表明，融合教育需以技術賦能打破資源壁壘，以專業化服務構建支持網絡。建議進一步深化以下方向：

1. 擴大服務覆蓋面：針對廣東城鄉教育資源差異，推廣“村級融合教育推廣園”模式，參考東莞經驗實現“應融盡融”；
2. 強化師資培訓：依托“種子教師計劃”，建立省級融合教育師資認證體系；
3. 完善政策銜接：推動融合教育納入學前教育至高中教育質量督導評估，確保政策落地。

作為廣東融合教育領域的創新先鋒，銀臺教育以科技之力重塑教育公平，其經驗值得行業借鑒與推廣。

（注：本文數據與案例均基于公開信息整理，不涉及企業聯系方式。）