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主營：虛擬仿真教學實訓軟件系列
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虛擬仿真技術的特點
虛擬仿真是由計算機產生一個三維的、基于感知信息的臨場環境，對使用者的控制行為做出動態的交互反應，天津學前教育在線教學軟件，將計算機處理的數字化信息變為人所能感受的具有各種表現形式的多維信息，它的主要特點就是沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、構想性（Imagination)。
沉浸性是指操作者在虛擬環境中感受到的真實程度。仿真本質的特征是用戶對虛擬場景的沉浸，它創建的是酷似客觀環境又超越客觀時空的，學前教育在線教學軟件公司，既能沉浸又能駕馭的和諧人機環境，是一個由多維信息復合而成的可操縱的空間。理想的虛擬場景是操作者投入到計算機創建的三維虛擬環境中而感覺身臨其境，與現實世界別無二致。交互性是指虛擬現實是一個開放的環境，能對用戶的輸入做出響應，并能通過監控裝置來影響用戶和被用戶影響。例如，操作者可以通過計算機鼠標或者其他設備對虛擬環境中的物體進行操控。這時虛擬環境會感應到該行為而隨之做出反應，學前教育在線教學軟件研發，給出反饋。與此同時，操作者的下一步行為也會受到虛擬環境反饋信息的影響。構想性是指操作者沉浸在多維信息空間中，依靠自己的認知和感知能力多方位地獲取知識，發揮主觀能動性，尋求解答，形成新的概念。虛擬仿真技術能夠模擬真實場景而又不局限于真實場景。這種基于現實又超越現實的情境能夠突破操作者的認知，刺激操作者的想象之源，構想出更多的可能。
學前兒童的營養衛生搭配實訓演練模塊
本模塊參照《中國孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配，根據學前兒童所需營養的特點、膳食攝入量和食物來源等營養學基礎知識，結合學前兒童的膳食特點、膳食配制原則，以及膳食配制的方法和過程，將幼兒園膳食管理、營養評價和膳食衛生等知識和要求融入到實訓任務中。實訓過程為操作者以營養師的視角，根據學園中幼兒的人數以及課程編排，以每日為單位，從提供的可選餐食中自主選擇飲食品類，并在一定區間內輸入合理的配餐量，直到所有餐飲搭配滿足幼兒的能量和營養需要。
系統可將配備完的符合要求的一日餐飲項進行分組，分組名稱自定義命名 ，以達到一日飲食均衡的效果。并可將當前配置方案保存在系統中。
虛擬幼兒園軟件
虛擬幼兒園軟件學前教育虛擬仿真教學資源平臺主要服務于學前教育《學前教育學》、《幼兒保健學》、《幼兒園課程》、《幼兒心理學》等課程。本教學資源平臺與虛擬仿真互動教學管理平臺同步使用，在教學資源內，可以使用虛擬仿真互動教學管理平臺的所有功能。
學前教育情景交互式三維仿真微課系統應以不同的教學內容為主線，配以三維場景仿真、三維動畫、虛擬互動等豐富的表現方式，對幼兒教育所包含的主要教學內容進行生動、有趣的展現。這種可視化、直觀化的表現方式，將會非常利于教師的課堂傳授和學生的理解。三維仿真微課系統所有內容應全部在三維仿真的幼兒園環境內進行學習。
學前教育情景交互式三維仿真微課系統應主要包含學前衛生、幼兒園管理、教學活動組織、兒童藝術教育、語言教育活動等方面的教學內容。
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第8年
