學(xué)習(xí)中不能滿足于“照譜彈沒錯”的識譜視奏水平，要弄清并真正理解作品的內(nèi)容與音樂形象，

適應(yīng)作品的調(diào)性、 拍子、 音樂表情及力度變化等， 當(dāng)然更要注意音樂的句逗 （有些鋼琴教師叫“呼吸”） 段落的體現(xiàn)，這樣才能正確地解釋與表達作品。所以，學(xué)習(xí)鋼琴的人，除了要熟悉作品、體驗形象而 天天練琴外，還要注意適當(dāng)?shù)亻喿x一些小說、詩歌、經(jīng)典著作及藝術(shù)文獻；經(jīng)常去聆聽音樂會，觀看 文藝演出與藝術(shù)性較高的電影、電視；還要爭取機會參加伴奏、四手聯(lián)彈、獨奏等業(yè)余文藝演出。因 為，這樣可以幫助自己培養(yǎng)適合于創(chuàng)造性思維的情緒，獲得相應(yīng)的演奏技能，提高本人的演奏水平； 并且還可以開闊藝術(shù)視野，有助于豐富樂思與音樂藝術(shù)趣味，有助于正確而深刻地解釋和表達自己所 演奏的作品。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。

現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

家長要重視孩子的練琴方法有些小朋友，剛剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候還挺感興趣，后來慢慢的彈一些小練習(xí)曲的時候，就開始出現(xiàn)厭惡心理，覺得太難學(xué)不下去了，其實這是孩子的鋼琴基本功打得不扎實的問題。正確的彈奏方式應(yīng)該是：

首先，人要挺起胸脯，屁股坐在琴凳的三分之一處，西鄉(xiāng)塘區(qū)鋼琴陪練，雙腿要放松，兩腳微微分開，琴凳的高度能使小臂和鍵盤齊平，雙手像握住一個球形的姿勢，掌關(guān)節(jié)處微微隆起，指尖觸鍵，胳膊要放松，不要緊張，彈奏時，手指要抬起落下有力度。有的孩子在啟蒙階段沒有打牢基本功，手型很散漫，整個手趴在琴鍵上，或者手指在琴鍵上翹的老高老高的，這樣的孩子都是沒有辦法正常的進行到后面的練習(xí)的，所以家長一定要重視孩子在開始啟蒙的時候，老師對基本功的要求，嚴格要求孩子一定要按要求練習(xí)。

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南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

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孩子上鋼琴課時，彈得沒有象在家練習(xí)時那么好，是不是正常的?

?一般是正常的。但也有的學(xué)生，在老師面前比在家里彈得反倒好些，也是正常的。

?為什么說兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個道理。

?大家知道，鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖，指示了音樂的基本性質(zhì)。不過這種對“意圖”和“性質(zhì)”的記錄，并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計圖紙那樣，每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂譜的不同人的彈奏，以及同一人的每次彈奏之間，實際上都是不同的。這些不同，是因為演奏者的個性不同，對作品的理解不同，也與特定場合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的，鋼琴陪練老師，則表現(xiàn)在力度、速度、音樂的語氣、音樂的色調(diào)等方面的微小差異上。

?但是，樂曲的基本面貌又必須是相同的，鋼琴陪練家教，人們聽就知道，他們彈的是同一首樂曲，不是不同的樂曲。

?鋼琴演奏的吸引人之處實際上就是在這同與不同之間的，這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。

當(dāng)然，鋼琴家們彈奏同一首樂曲之間的不同，主要是藝術(shù)個性的不同，不是好壞之別；而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差，卻可能是因為沒練好。不過，本質(zhì)上，換了個場合彈得不一樣了，都不是奇怪的事情。

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