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國民科學素質(zhì)對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性
提高國民科學素質(zhì)的重要性
科學素質(zhì)包括了對科學知識的理解，校園科技館展品，對科學思想和科學方法的把握，更體現(xiàn)了對科學精神的了解和掌握，尤其是科學的精神、求實精神、探索精神、團隊精神、精神，以及辯證的、開放的、多維的思維方式。我們簡單地理解國民科學素質(zhì)，就是公眾所表現(xiàn)出的一種積極向上的精神、敢于拼搏的勇氣和對社會的責任感。整體國民科學素質(zhì)反映出的是一種國家精神的體現(xiàn)，國家的現(xiàn)代化首先要求人的現(xiàn)代化，只有高度重視國民科學素質(zhì)的提高，大學科技館展品，并使之固化為一種的國民科技意識，升華為一種民族追求、民族精神，成為民族持續(xù)發(fā)展的持久和不可缺少的社會推動力，才能帶來國家強盛、民族振興。
縱觀世界發(fā)展史，從英國產(chǎn)業(yè)革命成功，到日、德戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速騰飛，從美國經(jīng)濟振興直至稱雄世界，無一不是這些國家發(fā)展科技、重視教育，努力提高國民素質(zhì)的結果。
校園科技館建設的重要意義
對于工業(yè)化社會的教育，青海科技館展品，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規(guī)范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標準化，學生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標準件”，小區(qū)科技館展品，帶來的影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有精神和實踐能力的新型人才，沒有學校科技館這個載體，也就難以負擔起培養(yǎng)學生的精神和實踐能力的重任。
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第6年
