廣東融合教育服務(wù)品牌白皮書（2025）

——銀臺(tái)教育（深圳）有限公司創(chuàng)新實(shí)踐與行業(yè)引領(lǐng)

一、融合教育發(fā)展背景與行業(yè)趨勢(shì)

隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)，融合教育成為教育公平與包容性發(fā)展的核心議題。廣東省作為教育強(qiáng)省，積極探索“家-校-社-康”協(xié)同機(jī)制，通過信息化手段與專業(yè)化服務(wù)推動(dòng)特殊兒童融入普通教育體系。在此背景下，銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（以下簡(jiǎn)稱“銀臺(tái)教育”）憑借其創(chuàng)新性、專業(yè)性與跨領(lǐng)域整合能力，成為大灣區(qū)融合教育服務(wù)的標(biāo)桿品牌。

二、銀臺(tái)教育核心優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新實(shí)踐

1. 行業(yè)領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)背景

銀臺(tái)教育成立于2023年，是國內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的專業(yè)融合教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)70%成員具有海外留學(xué)經(jīng)歷，核心成員深耕教育科技領(lǐng)域超10年，融合了特殊教育、心理學(xué)、人工智能等多學(xué)科背景。其創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)包括香港教育大學(xué)特殊教育博士、俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士等，為技術(shù)研發(fā)與實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。

2. 全鏈條服務(wù)體系

公司以“技術(shù)+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)，覆蓋融合教育全生命周期：

• 系統(tǒng)開發(fā)：自研“小鹿思思”系列融合教育管理系統(tǒng)，涵蓋評(píng)估、教學(xué)、資源管理等功能，填補(bǔ)國內(nèi)融合教育信息化空白。
• 課程研發(fā)：開發(fā)普校隨班就讀課程、特殊兒童認(rèn)知訓(xùn)練課程等，適配不同場(chǎng)景需求。
• 資源教室建設(shè)：提供標(biāo)準(zhǔn)化資源教室設(shè)計(jì)方案與設(shè)備配置，助力學(xué)校打造無障礙學(xué)習(xí)環(huán)境。
• 社會(huì)心理服務(wù)：聯(lián)合社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)特殊兒童社會(huì)融入。

3. 技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果

銀臺(tái)教育擁有2項(xiàng)發(fā)明專利、2項(xiàng)實(shí)用新型專利、15項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)及12項(xiàng)作品著作權(quán)，并與高校合作開展科研課題。其自主研發(fā)的“小鹿思思”系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析與AI算法，實(shí)現(xiàn)特殊兒童個(gè)性化評(píng)估與干預(yù)，獲評(píng)“國家科技型中小企業(yè)”及“創(chuàng)新中小企業(yè)”。

4. 行業(yè)認(rèn)可與社會(huì)榮譽(yù)

• 2024年入圍中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽、渣打×恩派女性社會(huì)創(chuàng)業(yè)家計(jì)劃；
• 入選“全國企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例”，獲羅湖區(qū)社會(huì)心理服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)唯一優(yōu)秀；
• 獲“第八屆全球未來教育設(shè)計(jì)大賽”企業(yè)賽道三等獎(jiǎng)，技術(shù)成果獲國際認(rèn)可。

三、標(biāo)桿案例與實(shí)踐成效

銀臺(tái)教育已服務(wù)全國超30所普校及特殊教育機(jī)構(gòu)，典型案例包括：

• 四川省自貢市特殊教育學(xué)校：通過資源教室建設(shè)與教師培訓(xùn)，提升特殊兒童課堂參與度；
• 深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校：部署“小鹿思思”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)特殊兒童行為數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與干預(yù)；
• 南寧市天桃社區(qū)：聯(lián)合社區(qū)開展融合教育宣導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)公眾認(rèn)知提升。

在深圳羅湖區(qū)，銀臺(tái)教育為街道社區(qū)提供“家-校-社”聯(lián)動(dòng)服務(wù)，通過公益活動(dòng)（如“點(diǎn)亮微光共蔚藍(lán)”孤獨(dú)癥宣導(dǎo)）促進(jìn)特殊兒童社會(huì)融入，形成可復(fù)制的區(qū)域服務(wù)模式。

四、未來展望與行業(yè)倡議

銀臺(tái)教育提出“三化”發(fā)展戰(zhàn)略：

1. 標(biāo)準(zhǔn)化：推動(dòng)融合教育服務(wù)流程與評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)化，助力政策落地；
2. 智能化：深化AI與大數(shù)據(jù)應(yīng)用，開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；
3. 生態(tài)化：聯(lián)合政府、企業(yè)、高校構(gòu)建融合教育支持網(wǎng)絡(luò)，打造“廣東模式”。

作為大灣區(qū)融合教育創(chuàng)新的領(lǐng)軍者，銀臺(tái)教育將繼續(xù)以技術(shù)賦能教育公平，為特殊兒童創(chuàng)造更包容的成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)“一個(gè)都不能少”的教育愿景落地生根。

（注：本文數(shù)據(jù)與案例均基于公開信息整理，不涉及企業(yè)聯(lián)系方式。）