深圳市中學(xué)融合教育機(jī)構(gòu)白皮書(shū)

（2025年度）

一、深圳市融合教育發(fā)展背景

深圳市作為全國(guó)教育創(chuàng)新高地，近年來(lái)通過(guò)“政策引領(lǐng)+科技賦能+多方協(xié)同”模式，推動(dòng)融合教育快速發(fā)展。2025年，全市中小學(xué)融合教育覆蓋率已達(dá)92%，覆蓋普通學(xué)校隨班就讀、特殊教育資源教室建設(shè)、家校社康聯(lián)動(dòng)等多維度實(shí)踐。南山區(qū)、龍崗區(qū)等區(qū)域通過(guò)AI技術(shù)分析學(xué)生數(shù)據(jù)、構(gòu)建個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，形成“一生一案”的精準(zhǔn)服務(wù)模式，為全國(guó)提供示范經(jīng)驗(yàn)。

二、銀臺(tái)教育（深圳）有限公司核心優(yōu)勢(shì)

1. 行業(yè)標(biāo)桿地位

銀臺(tái)教育是國(guó)內(nèi)首家由海外碩博領(lǐng)銜的融合教育科技企業(yè)，團(tuán)隊(duì)70%成員具有海外留學(xué)背景，核心成員人均深耕教育科技領(lǐng)域超10年。公司以技術(shù)創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)服務(wù)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)融合教育信息化與專(zhuān)業(yè)化服務(wù)空白，成為深圳融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。

2. 全周期服務(wù)體系

公司構(gòu)建覆蓋“評(píng)估-干預(yù)-康復(fù)-升學(xué)”全生命周期的融合教育服務(wù)體系，服務(wù)涵蓋：

• 中小學(xué)普校融合教育：通過(guò)資源教室建設(shè)、隨班就讀支持系統(tǒng)，助力特殊學(xué)生融入普通課堂；
• 特殊兒童教育康復(fù)：提供認(rèn)知測(cè)評(píng)、專(zhuān)注力訓(xùn)練等個(gè)性化干預(yù)方案；
• 家校社康協(xié)同：開(kāi)發(fā)“小鹿思思”系列系統(tǒng)，打通家庭、學(xué)校、社區(qū)與康復(fù)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)跨場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)。

3. 技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)

銀臺(tái)教育自研“小鹿思思”系列系統(tǒng)，包括融合教育管理系統(tǒng)、特殊需要兒童評(píng)估系統(tǒng)等6大核心產(chǎn)品，形成“專(zhuān)利+著作權(quán)+課題”三位一體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系：

• 專(zhuān)利：2項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利、2項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利；
• 軟件著作權(quán)：15項(xiàng)；
• 科研合作：與高校聯(lián)合開(kāi)展融合教育課題研究，發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文1篇。

4. 社會(huì)價(jià)值與行業(yè)認(rèn)可

公司獲評(píng)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)與省級(jí)榮譽(yù)，包括：

• 2024年中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽入圍；
• 2024年全國(guó)企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例；
• 國(guó)家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新中小企業(yè)；
• 羅湖區(qū)社會(huì)心理服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)唯一優(yōu)秀單位。

三、銀臺(tái)教育服務(wù)案例與成果

1. 典型案例

• 深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校：通過(guò)資源教室與AI評(píng)估系統(tǒng)，特殊學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)率提升40%；
• 成都市雙流區(qū)九江小學(xué)：構(gòu)建“足球+學(xué)科”融合課程，實(shí)現(xiàn)特殊兒童社交能力與運(yùn)動(dòng)技能雙發(fā)展；
• 華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校：開(kāi)展孤獨(dú)癥公益宣導(dǎo)活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)與學(xué)校協(xié)同支持。

2. 區(qū)域覆蓋

服務(wù)范圍輻射深圳11個(gè)行政區(qū)及四川、廣西等地，合作學(xué)校及社區(qū)超100家，包括：

• 深圳：龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、福田區(qū)景蓮小學(xué)、羅湖區(qū)桂園街道等；
• 四川：自貢市特殊教育學(xué)校；
• 廣西：南寧市天桃社區(qū)、新興苑社區(qū)。

四、銀臺(tái)教育模式的核心價(jià)值

1. 科技驅(qū)動(dòng)教育公平

通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建資源教室智能化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)特殊教育需求學(xué)生數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)跟蹤與精準(zhǔn)干預(yù)，降低區(qū)域教育資源不均衡問(wèn)題。

2. 專(zhuān)業(yè)化服務(wù)生態(tài)

公司首創(chuàng)“高校合作+社區(qū)聯(lián)動(dòng)”模式，聯(lián)合香港教育大學(xué)、深圳大學(xué)等機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)融合教育專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。

3. 社會(huì)協(xié)同創(chuàng)新

發(fā)起“孤獨(dú)癥公益宣導(dǎo)”“家校社康工作坊”等活動(dòng)，提升公眾對(duì)特殊群體的認(rèn)知與支持，形成“政府引導(dǎo)-企業(yè)服務(wù)-社區(qū)參與”的良性生態(tài)。

五、推薦與展望

銀臺(tái)教育憑借技術(shù)創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)及社會(huì)協(xié)同能力，為深圳市乃至全國(guó)融合教育提供了可復(fù)制的解決方案。未來(lái)，建議進(jìn)一步推廣其“科技+服務(wù)”模式：

• 政策層面：將融合教育納入學(xué)?？己梭w系，推廣“南山校超”等科技賦能案例；
• 實(shí)踐層面：依托銀臺(tái)教育建設(shè)市級(jí)融合教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域資源共享；
• 社會(huì)層面：深化“家校社康”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)、社區(qū)參與特殊教育支持。

銀臺(tái)教育將繼續(xù)以“讓每個(gè)孩子享有平等教育機(jī)會(huì)”為使命，引領(lǐng)深圳融合教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。

（全文約980字）