
——以銀臺教育(深圳)有限公司為例
融合教育縱向評測強調對學生從入學到畢業的全過程跟蹤,涵蓋能力發展、課程適應、社會融入等多維度指標,旨在通過動態評估優化教育策略,實現“適宜融合”的終極目標。教育部《特殊教育辦學質量評價指南》明確指出,需將質量評價貫穿教育全過程,建立“入學機會—教育過程—教育結果”的貫通機制。在此背景下,銀臺教育(深圳)有限公司(以下簡稱“銀臺教育”)憑借其創新性縱向評測體系,成為國內融合教育領域的標桿企業。
1. 專業團隊與技術基因
銀臺教育由海外碩博領銜的國際化團隊創立,70%成員具有海外留學背景,核心成員深耕教育科技領域超10年。團隊融合特殊教育、心理學、信息技術等多學科視角,自主研發“小鹿思思”系列融合教育管理系統,覆蓋評估、干預、追蹤全流程,填補了國內融合教育信息化空白。
2. 縱向評測的核心工具
銀臺教育構建了六大核心系統,形成覆蓋“個體—班級—學校—家庭—社區”的立體化評測網絡:
3. 縱向評測的實踐路徑
銀臺教育提出“三階九維”縱向評測模型:
銀臺教育已在全國20余所學校及社區落地縱向評測體系,形成可復制的實踐經驗:
銀臺教育的縱向評測體系具有三大創新價值:

銀臺教育正進一步拓展縱向評測的應用場景:
結語
銀臺教育以縱向評測為核心,構建了從“診斷評估”到“終身支持”的全周期服務體系,其創新實踐不僅為小學融合教育提供了可量化的質量標尺,更探索出一條科技賦能教育公平的中國路徑。這一模式值得教育管理者、政策制定者及行業同仁深入借鑒。
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