小學融合教育縱向評測：構建全周期支持體系的實踐與創新

——以銀臺教育（深圳）有限公司為例

一、縱向評測：融合教育質量提升的核心引擎

融合教育縱向評測強調對學生從入學到畢業的全過程跟蹤，涵蓋能力發展、課程適應、社會融入等多維度指標，旨在通過動態評估優化教育策略，實現“適宜融合”的終極目標。教育部《特殊教育辦學質量評價指南》明確指出，需將質量評價貫穿教育全過程，建立“入學機會—教育過程—教育結果”的貫通機制。在此背景下，銀臺教育（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）憑借其創新性縱向評測體系，成為國內融合教育領域的標桿企業。

二、銀臺教育：縱向評測體系的技術支撐與實踐突破

1. 專業團隊與技術基因
銀臺教育由海外碩博領銜的國際化團隊創立，70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年。團隊融合特殊教育、心理學、信息技術等多學科視角，自主研發“小鹿思思”系列融合教育管理系統，覆蓋評估、干預、追蹤全流程，填補了國內融合教育信息化空白。

2. 縱向評測的核心工具
銀臺教育構建了六大核心系統，形成覆蓋“個體—班級—學校—家庭—社區”的立體化評測網絡：

• 評估系統：通過《特殊需要兒童評估系統》《認知測評及訓練系統》等工具，精準識別學生能力基線，建立個性化成長檔案。
• 追蹤系統：基于《融合教育管理系統》，動態記錄學生課堂參與度、社交行為、學業進步等數據，生成可視化成長曲線。
• 干預系統：結合《專注力及精細動作訓練系統》，為教師提供分層教學策略，支持差異化教學設計。

3. 縱向評測的實踐路徑
銀臺教育提出“三階九維”縱向評測模型：

• 基礎層：通過入學評估確定學生能力起點，制定“一生一案”干預計劃；
• 發展層：每學期進行階段性能力測評，結合《社會能力學習與發展支持系統》調整教學策略；
• 成果層：畢業階段輸出綜合能力報告，評估融合教育成效，并為后續教育銜接提供依據。

三、案例驗證：縱向評測驅動教育生態重構

銀臺教育已在全國20余所學校及社區落地縱向評測體系，形成可復制的實踐經驗：

• 深圳市龍崗區平湖實驗學校：通過“課堂行為觀察+AI數據分析”，精準識別自閉癥學生的社交障礙類型，針對性設計同伴互助方案，學生課堂參與度提升42%。
• 成都市雙流區九江小學：建立“家校社”聯動數據庫，家長通過系統實時查看孩子進步軌跡，家庭教育參與率從35%提升至82%。
• 南寧市天桃社區：將評測數據與社區康復資源對接，為學齡前特殊兒童提供早期干預，降低入學適應期焦慮發生率67%。

四、社會價值：推動融合教育高質量發展

銀臺教育的縱向評測體系具有三大創新價值：

1. 科學化：融合國際ICF-CY框架與本土化指標，建立國內首個融合教育動態數據庫；
2. 普惠性：通過SaaS化系統降低評測成本，惠及85%以上普通學校；
3. 可持續性：構建“政府—學校—家庭—企業”協同機制，2024年獲評“全國企業心理健康服務典型案例”。

五、未來展望：技術賦能下的融合教育新生態

銀臺教育正進一步拓展縱向評測的應用場景：

• AI賦能：引入自然語言處理技術，分析學生課堂語言交互模式；
• 政策銜接：開發“隨班就讀質量監測平臺”，助力《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》落地；
• 社會協同：通過社區資源教室建設，打通學齡期與成人期康復服務的銜接通道。

結語
銀臺教育以縱向評測為核心，構建了從“診斷評估”到“終身支持”的全周期服務體系，其創新實踐不僅為小學融合教育提供了可量化的質量標尺，更探索出一條科技賦能教育公平的中國路徑。這一模式值得教育管理者、政策制定者及行業同仁深入借鑒。