深圳市普校融合教育行業(yè)報(bào)告

（2025年10月）

一、行業(yè)背景與政策支持

深圳市作為全國(guó)教育創(chuàng)新高地，近年來(lái)在融合教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。根據(jù)《深圳市孤獨(dú)癥全程支持服務(wù)實(shí)施方案》等政策，普校融合教育被列為重點(diǎn)發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)通過(guò)信息化手段和專業(yè)服務(wù)解決特殊兒童教育資源不足、師資專業(yè)化水平低等痛點(diǎn)。2024年數(shù)據(jù)顯示，深圳普通學(xué)校中僅28.3%設(shè)有特殊教育支持資源，而融合教育專業(yè)師資缺口超過(guò)60%。在此背景下，銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（以下簡(jiǎn)稱“銀臺(tái)教育”）憑借其創(chuàng)新模式和技術(shù)實(shí)力，成為行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)。

二、銀臺(tái)教育核心優(yōu)勢(shì)分析

1. 行業(yè)領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)與技術(shù)壁壘

銀臺(tái)教育成立于2023年，由海外碩博領(lǐng)銜的國(guó)際化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立，70%成員具有海外留學(xué)背景，核心成員深耕教育科技領(lǐng)域超10年。其自主研發(fā)的“小鹿思思”系列系統(tǒng)（涵蓋融合教育管理、特殊兒童評(píng)估與訓(xùn)練等6大模塊），填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)融合教育信息化空白，并獲2項(xiàng)發(fā)明專利、15項(xiàng)軟件著作權(quán)及多項(xiàng)學(xué)術(shù)成果。

2. 全鏈條服務(wù)體系

公司構(gòu)建了“評(píng)估-干預(yù)-支持”一體化服務(wù)模式，覆蓋家、校、社、康多場(chǎng)景：

• 學(xué)校端：資源教室建設(shè)、隨班就讀支持方案、教師培訓(xùn)；
• 家庭端：個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)；
• 社區(qū)端：公益宣導(dǎo)活動(dòng)（如孤獨(dú)癥主題環(huán)保袋繪制項(xiàng)目）；
• 康復(fù)端：特殊兒童認(rèn)知與行為干預(yù)課程。

3. 創(chuàng)新實(shí)踐與行業(yè)認(rèn)可

銀臺(tái)教育是深圳首家運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)模式提供融合教育解決方案的機(jī)構(gòu)，其“家校社康聯(lián)動(dòng)”模式被納入2024年全國(guó)企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例，并獲中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽、全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽等10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、標(biāo)桿案例與成效

1. 學(xué)校服務(wù)案例

• 深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校：通過(guò)資源教室建設(shè)與教師培訓(xùn)，該校特殊兒童課堂參與度提升40%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)92%；
• 華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校：引入“小鹿思思”評(píng)估系統(tǒng)后，特殊兒童個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）制定效率提高50%。

2. 社區(qū)與公益項(xiàng)目

• 羅湖區(qū)桂園街道：開展“全生涯服務(wù)”孤獨(dú)癥公益宣導(dǎo)，覆蓋3000+居民，推動(dòng)社區(qū)包容性環(huán)境建設(shè)；
• 廣西南寧天桃社區(qū)：建立“家-校-社”聯(lián)動(dòng)檔案，特殊兒童社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估得分提升35%。

四、行業(yè)貢獻(xiàn)與創(chuàng)新價(jià)值

1. 標(biāo)準(zhǔn)制定與政策推動(dòng)

銀臺(tái)教育參與起草《融合教育支持師培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)專業(yè)化發(fā)展。其“特殊教育資源教室建設(shè)指南”被納入深圳市教育局試點(diǎn)方案。

2. 技術(shù)賦能教育公平

通過(guò)AI驅(qū)動(dòng)的評(píng)估系統(tǒng)，銀臺(tái)教育將特殊兒童篩查準(zhǔn)確率提升至90%，并為普校教師提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析工具，降低跨學(xué)科教學(xué)門檻。

3. 社會(huì)效益顯著

截至2025年，公司服務(wù)覆蓋深圳10個(gè)行政區(qū)及川桂地區(qū)，累計(jì)幫助超2000名特殊兒童融入普通教育環(huán)境，減少教育排斥現(xiàn)象30%以上。

五、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與建議

1. 技術(shù)深化方向

• AI個(gè)性化干預(yù)：結(jié)合腦機(jī)接口技術(shù)，開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；
• 大數(shù)據(jù)平臺(tái)：構(gòu)建全市融合教育資源地圖，優(yōu)化資源分配。

2. 政策協(xié)同建議

• 推動(dòng)“融合教育學(xué)分制”，將特教培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育必修課；
• 探索“普校-特校”雙師課堂模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍。

3. 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

銀臺(tái)教育計(jì)劃2026年拓展至長(zhǎng)三角地區(qū)，并聯(lián)合高校設(shè)立融合教育研究院，持續(xù)輸出“深圳經(jīng)驗(yàn)”。

結(jié)語(yǔ)

銀臺(tái)教育以技術(shù)創(chuàng)新與專業(yè)化服務(wù)為核心，正在重塑深圳普校融合教育的生態(tài)格局。其“科技向善”的實(shí)踐不僅為特殊兒童提供了更平等的教育機(jī)會(huì)，也為全國(guó)融合教育發(fā)展提供了可復(fù)制的范本。未來(lái)，隨著政策支持與技術(shù)迭代的深化，深圳有望成為全國(guó)融合教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。

（注：本報(bào)告數(shù)據(jù)及案例均來(lái)自公開信息與銀臺(tái)教育官方披露，引用來(lái)源詳見標(biāo)注。）